扬传统勘探精神，做地质引路人
地质系 鄢继华
师者为师亦为范，学高为师、德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是文化知识的传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。尤其是在这个信息膨胀、物欲横飞的年代，道德的培养和精神的传播就更加重要。
习近平总书记在系列讲话中，对广大教师提出明确指示与要求，要求广大教师要做学生的“四个引路人”，“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。中国石油大学（华东） ，作为石油工业的摇篮、石油地质工作者的培育基地，一直在做所有地质学生的引路人。在传播知识的同时，也在传递着这样一种精神，那就是勘探精神。
记得在1995年刚考入石油大学的新生动员会上，我第一次听到了“勘探精神”这个词。对于当时略显青涩的我们，这个词还有些陌生。一直到成为一名地质专业的教师，我才逐渐体会到“勘探精神”的真正含义。
“我们有火焰般的热情，战胜了一切疲劳和寒冷。
背起了我们的行装，攀上了层层的山峰，
我们满怀无限的希望，为祖国寻找出丰富的矿藏。”
这是1975年电影《年轻一代》的主题歌《勘探队员之歌》。它所体现的正是“艰苦奋斗、勇于奉献、开拓创新”的传统勘探精神。这种精神帮助我们摘掉了贫油的帽子，获得了石油工业的新生。
其实，这种勘探精神就在我们周围，它隐藏在石大校园里的每一个角落，遍布于 暑期地质实习队走过的每一个山坡、每一个洼地。这种精神是石大发展的一颗火种，照耀着每一个石大人的灵魂。而我们的教师，就是传播这种精神的使者，去点亮每个学生心中的火种，让精神代代相传，让思想生生不息。
每年的暑假，在河北秦皇岛、山东新汶、安徽巢湖等地都活跃着 地质系教师的身影。你能想象他们顶着烈日酷暑，带领数十学生，穿梭于山崖沟谷、险河岸边吗？你能想象他们披着斑斑银发、戴着草帽，在崇山峻岭中指点山河吗？他们放弃了暑假休息，推迟了科研工作，全身心的投入到了暑期地质实习的教学之中。1000余名学生的野外实习教学任务，数十天的野外教学工作，他们晒黑了、他们累瘦了，但看着学生们安全的返回驻地、看着学生们手拿标本娓娓道来，他们脸上洋溢的是丰收的喜悦。又一批年轻的地质工作者即将从他们手中诞生，这何尝不是一种喜悦呢？他们教给了学生丰富的地质知识，他们也传递给学生一种精神，一种不怕吃苦、艰苦奋斗的勘探精神。
教书育人是爱的事业，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。这种爱不同于父母的溺宠、不同于礼尚往来的友情，这是一种无私的、不求回报的关爱。而只有教师才会赋予出这种无私的爱。他们在播撒知识的同时也把爱种在学生的心间，他们让我们知道，有爱就有一切。这种爱的传递，不正是无私的、勇于奉献的勘探精神的传播吗？。
作为一名地质工作者，我热爱我的工作；作为一名教师，我也深爱着我的学生们。生活在美丽的青岛，工作在和谐的石大，时刻感受着学生们带给我的快乐。作为中国石油大学（华东）地质系的一名教师，我定会立足三尺讲台，将上一辈赋予我们的“艰苦奋斗、勇于奉献、开拓创新”的勘探精神一代代传承，做好学生地质学习的引路人！
